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　　一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的.请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.1.教育学开始从其他学科中分化出来,初步成为一门独立学科的标志是( )2.发展高等护理教育,提高护理队伍学历层次是护理教育的发展趋势,临床第一线护士的学历将以( )4.根据班杜拉的强化理论,得到奖金、受他人表扬等形式对个体行为所起的促进作用为( )6.在20世纪欧洲新教育运动,特别是美国的进步教育运动的倡导下,产生了( )7.美国当代最负盛名的课程理论家和评价专家Palphw Tyler(泰勒)创建了( )8.实验资料证明,讲授法在讲授开始后,听众注意力开始逐渐下降的时间大约在( )10.开放式学习是一种灵活的学习方式,关于这一学习方式的描述不正确的是( )

　　13.如果一份试卷的试题区分度为0.25,则表明该份试卷( )A.很好B.良好,修改后更佳C.尚可,仍然需要修改D.差,必须淘汰14.下列对主观性试题的描述中,不正确的是( )A.适用于评估高层次的认知能力B.内容真实性高C.分数可靠性低D.书写能力会影响分数15.革新的目标是教师集体的态度、价值观和意见.交流是双向的.这种策略属于课程革新中的( )A.策略AB.策略BC.策略CD.策略D16.在教育活动的四个基本要素中,主要是( )A.教育者和受教育者的关系B.教育者和教育内容的关系C.教育内容和教育手段的关系D.受教育者和教育手段的关系17.新知识的学习影响了对旧内容的记忆,称为( )A.前作用干预B.逆反干预C.遗忘D.再认18.在课程模式中,文化分析模式以使用文化分析为基础来设置课程,文化被定义为( )A.国家与地区B.风俗与习惯C.宗教与信仰D.社会生活中的一切19.领导者给予非常少的决策,为机构成员营造一个愉快的气氛.这种领导方式属于( )A.自治型B.家庭型C.父系型D.封闭型20.在小组教学活动过程中,当出现争执场面时,教师的正确做法是( )A.争执过于剧烈会影响小组目标的实施,教师应及时制止B.告诉学生,出现不一致意见仅是单独某个人的意见,不影响大局C.告诉学生每个组员的不同观点通过争论会更明确D.教师必须强调,不一致是十分正常的现象21.下列关于课堂提问描述不正确的是( )A.课堂提问是种简单的方法,既不需要花费很多时间也不要求特殊场所和许多资料B.可以让不爱发言的学生得到训练C.指导教师进行提问可以随意进行D.可有效帮助学生实现高层次目标22.临床教师与其他教师最大的区别是( )A.学生的角色榜样B.具有良好的人际沟通技巧C.必须参与到学生的实践中去D.具有解决问题的能力23.我教授其他学生进行注射属于分类中的( )A.面临B.认同C.内在化D.传播24.下列有关教师授课评价的描述正确的是( )A.对授课进行评价的诸多方法中,观察法是标准方法B.学生和教师都可以参与授课评价C.让学生评价一门课的每一次讲课比评价这门课程更有意义D.教师之间相互进行评价往往很难得到客观结果25.短期记忆的特点是( )A.高效能的系统B.储存能力十分有限C.有无限的记忆能力D.信息的处理有深浅不同的水平

　　二、多项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选、少选或未选均无分.26.衡量一项有效测试的标准包括( )A.真实性B.可靠性C.普遍性D.区别性E.实用性27.行为主义理论的代表人物包括( )A.斯金纳B.布鲁纳C.罗杰斯D.桑代克E.班杜拉28.作为活动课程的理论依据,实用主义教育哲学认为( )A.教育不是为未来的生活做准备,教育就是生活B.课程以教材为中心C.把各门学科中的科学概念、基本原理、规律性和事实教给学生D.教育是的不断改造E.课程的基本出发点是学习者的兴趣和动机29.影响讲授计划的因素包括( )A.学生因素B.题材因素C.时间因素D.环境因素E.心理因素30.有助于学生学习的临床教师的行为包括( )A.愿意解释并回答学生的问题B.在其他人面前纠正学生的错误C.使学生有威胁感D.表现出自信并信任学生E.指出学生的进步31.下列属于经验学习方法的是( )A.学习日记B.病房交班报告C.实习后讨论D.函授学习班E.个案研究

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